Tugasan 1- Ulasan Buku 'Action Research in Education'

1. Konsep kajian tindakan

Secara umumnya kajian tindakan bermaksud pengumpulan maklumat. Berbeza dengan kajian yang bersifat tradisional, kajian tindakan bertujuan untuk memperoleh maklumat untuk menyelesaikan masalah yang spesifik berkaitan dengan kerja mereka. Ianya turut menambah pengetahuan dan pemahaman bagi membolehkan mereka untuk membuat pelbagai pilihan dan pertimbangan tentang isu – isu kompleks untuk diserapkan dalam profesion mereka. Memerlukan seseorang mengubah cara mereka berfikir atau pandangan mereka terhadap dunia yang biasa mereka hadapi.

2. Mengapa guru perlu membuat kajian tindakan

· Menyediakan asas kepada guru untuk membentuk penyelesaian yang efektif untuk bagi menangani masalah yang biasa di hadapi guru dalam bilik darjah contohnya pelajar yang kurang berminat untuk belajar.
· Sebagai alat berguna untuk perancangan sehari-hari dalam bilik darjah seperti rancangan mengajar, pembentukan strategi mengajar dan pentaksiran pelajar, perancangan silibus serta pembentukan dan penilaian kurikulum.
· Dalam satu bilik darjah, terdapat pelbagai jenis pelajar yang berbeza dari segi peringkat pencapaian akademik, jantina, personaliti, persekitaran keluarga , sosioekonomi, etnik dan latar belakang sosial. Oleh itu guru haruslah lebih kreatif dan proaktif dalam menjalankan pengajaran yang sesuai dengan perbezaan yang terdapat dalam setiap pelajar.

3. Reka bentuk kajian tindakan

- Model


- Sample/ participant
· Pelajar dalam bilik darjah guru yang menjalankan kajian tindakan.
· Kerjasama dengan guru daripada kelas lain.
· Pihak pentadbir sekolah
· Keluarga (ibu bapa)


·- Setting kajian
Ø Sekolah (bilik darjah, perkarangan sekolah, pejabat)
Ø Tempat lain, contohnya rumah, taman, restoran.

4. Prosedur kajian tindakan

A. REKABENTUK KAJIAN
MEMULAKAN KAJIAN
-Menetapkan tempat untuk kajian
-Menetapkan fokus kajian dan bentuk kajian
-Peserta
-Kajian kepustakaan
-Sumber-sumber maklumat
-Etika
-Kesahan kajian

B. PENGUMPULAN DATA
PENGUMPULAN MAKLUMAT

-Temubual
-Pemerhatian
-Membuat kajian semula terhadap dokumen, rekod dan bahan-bahan
-Data kuantitatif
-Kajian kepustakaan

C. ANALISIS DATA

MENGENALPASTI ISU DAN PENGALAMAN UTAMA

-Menganalisa pengalaman utama
-Mengkategori dan coding
-Menggabungkan data kuantitatif
-Menganalisis
-Menggunakan konsep dan kategori

D. LAPORAN
MENULIS LAPORAN
-Laporan rasmi
-Laporan naratif
-Laporan bersama
PEMBENTANGAN DAN PERSEMBAHAN
-Melalui drama,puisi, nyanyian, video, pembentangan power point dll.

E. TINDAKAN
REKA BENTUK PENYELESAIAN
-Menyelesaikan masalah
-Membentuk rancangan pengajaran
-Pembangunan kurikulum
-Penilaian
-Hubungan antara ibubapa dan komuniti setempat
-Perancangan pihak sekolah